Keberhasilan pesantren modern dalam menghasilkan lulusan yang fasih berbahasa asing, terutama Arab dan Inggris, tidak hanya bergantung pada guru formal, tetapi juga pada sistem internal yang unik: Metode Santri Mengajar atau peer-teaching. Metode Santri Mengajar ini memanfaatkan kedekatan usia dan pengalaman yang sama antar santri untuk menciptakan lingkungan belajar yang suportif, santai, namun sangat efektif. Metode Santri Mengajar ini menjadi Rahasia Mahir Berbahasa yang cepat, karena proses belajar berlangsung 24 jam sehari di lingkungan Asrama sebagai Laboratorium Hidup, melengkapi Program Tiga Bahasa yang sudah terstruktur.
Klub Bahasa Peer-Teaching biasanya terstruktur dalam sebuah Manajemen Organisasi ala Pesantren, di mana santri senior atau yang berprestasi dalam bahasa (sering disebut mu’allim atau language ambassador) bertanggung jawab atas sekelompok santri junior. Sesi peer-teaching ini diadakan secara rutin di luar jam pelajaran resmi, biasanya setiap Senin hingga Kamis pada pukul 20.00 hingga 21.00 di area asrama atau hall kecil. Keunggulan utama dari metode ini adalah peer-pressure yang positif; santri junior merasa lebih nyaman bertanya dan melakukan kesalahan di hadapan teman sebaya dibandingkan di hadapan ustadz atau ustadzah.
Dalam praktik Metode Santri Mengajar, fokusnya bukan hanya pada grammar (tata bahasa), tetapi pada praktik komunikasi lisan (muhadatsah). Santri senior merancang micro-lessons yang melibatkan permainan peran (role-playing), simulasi percakapan sehari-hari di lingkungan pesantren, atau mini-debate yang bersifat ringan. Misalnya, santri senior dapat menugaskan santri junior untuk melakukan Debat dan Pidato Internasional singkat tentang topik sepele seperti “Mengapa lebih baik sarapan roti daripada nasi dalam bahasa Inggris,” yang memaksa mereka berpikir dan berbicara secara spontan. Ustadz/Ustadzah Pendamping Asrama bertanggung jawab mengawasi sesi ini, tetapi campur tangan mereka diminimalisir agar dinamika peer-teaching tetap berjalan alami.
Pendekatan ini juga memberikan manfaat besar bagi santri senior yang berperan sebagai pengajar. Peneliti dari Pusat Studi Bahasa Pesantren (PSBP) mencatat dalam laporan mereka pada 12 Agustus 2024 bahwa santri yang mengajar memiliki retensi dan pemahaman materi yang lebih dalam, dengan peningkatan kemampuan sintaksis sebesar 30% dibandingkan dengan santri yang hanya belajar. Sebab, untuk bisa mengajar, mereka harus benar-benar menguasai materi, yang secara tidak langsung memperkuat Belajar Disiplin mereka sendiri.
Secara keseluruhan, Klub Bahasa Peer-Teaching adalah inovasi cerdas yang memanfaatkan sumber daya internal pesantren—yaitu potensi santri senior—untuk meningkatkan kualitas linguistik seluruh komunitas. Metode Santri Mengajar ini menciptakan siklus belajar yang saling menguntungkan, yang menghasilkan lulusan yang tidak hanya fasih berbahasa, tetapi juga memiliki keterampilan kepemimpinan dan komunikasi yang kuat.